Le bien-être est l’une des valeurs fondamentales de l’école.

Il en est tenu compte de nombreuses façons, notamment au niveau du confort physique au sein des locaux de l’école.
Haahrs Skole

L’école Haahrs de Svendborg (Danemark) date de 1893, mais a depuis changé d’emplacement, et surtout de taille. Le bâtiment principal, qui hébergeait l’école depuis 1894, est petit à petit devenu trop exigu, ce qui a entraîné l’acquisition de plusieurs maisons privées situées sur la route. De nouveaux bâtiments ont également été construits sur le site. L’école compte ainsi au total 8 bâtiments pouvant accueillir 500 élèves de tous les niveaux, depuis la garderie jusqu’aux classes de 10e.

L’air intérieur est essentiel pour les performances et le confort des enfants, et nous considérons qu’il est crucial pour le bien-être général que les classes bénéficient en permanence d’un air agréable », explique Michael Graugaard, directeur de l’établissement.

De nombreux bâtiments différents

Les bâtiments ayant des provenances fort diverses, la rénovation a également tenu compte de chaque pièce et de l'utilisation qui en est faite.

Michael Graugaard

Michael Graugaard, directeur d’école, et Jesper Knecht, responsable du service technique.

- Nous rénovons les locaux en permanence, en fonction des besoins et du budget disponible. Nous privilégions les classes les plus utilisées et qui comptent le plus d’élèves. Le système de ventilation décentralisé d’Airmaster offre la possibilité de gérer les classes séparément, ce qui constitue un grand avantage. Nous avons progressivement installé 16 systèmes Airmaster », poursuit Michael Graugaard. 

Ventilation à la demande

La ventilation de base suit un programme hebdomadaire, mais est assortie de capteurs de CO2 gérés en fonction des besoins.

Le premier bâtiment sur la route, dont l’étage supérieur abrite la classe de 5e, se caractérisait auparavant par un air très lourd et un niveau de CO2 élevé. Il est aujourd’hui équipé d’un système de ventilation.

Airmaster AM 1000 et jouit d’un air de qualité, et ce quel que soit le moment où l’on pénètre dans la pièce. Et le niveau de CO2 est maintenu en permanence sous les 1000 ppm.

Une journée estivale

Sans être des appareils de climatisation, les systèmes de ventilation donnent néanmoins un coup de pouce par temps chaud. Certaines des fonctions de contrôle permettent de tirer parti du refroidissement nocturne et du contournement de l’échangeur de chaleur, lequel se charge en temps normal de récupérer l’énergie calorifique de la pièce.

Haahrs Skole Villa

Le premier bâtiment sur la route, dont l’étage supérieur abrite la classe de 5e, se caractérisait auparavant par un air très lourd et un niveau de CO2 élevé.

Mesures de CO2

À la base, le système de ventilation fonctionne selon un schéma hebdomadaire, à savoir qu’il s’enclenche le matin à 07h00 et se coupe à nouveau à 15h00, sauf si un niveau de CO2 supérieur à 500 ppm est enregistré dans la pièce. Pendant la journée, la ventilation fonctionne avec un débit d’air minimal, défini à 30 % de la capacité du système. Lorsque la concentration de CO2 enregistrée dépasse 500 ppm, le système augmente automatiquement le débit d’air, et à 900 ppm, il tourne à plein régime.

Il existe de ce fait une synergie entre le niveau de CO2 et la consommation d’énergie. Il est ainsi possible, avec une consommation d’énergie minimale, de maintenir un air intérieur de qualité tout au long de la journée. On voit parfaitement sur le graphique ci-dessous, tant pour le niveau de CO2 que pour le débit d’air, à quel moment la pièce est occupée. De nombreux étudiants, par exemple, quittent la salle de classe pendant les pauses, entraînant une diminution considérable du niveau de CO2 et une baisse du débit d'air ventilé. 

Airmaster Figur1 Og 2 FR

Mesures du local de classe B5 un jour d’école habituel. Si l’on compare le graphique 1 et le graphique 2, le lien entre le niveau de CO2 et le débit d’air émis par le système de ventilation est clairement visible.

Dimensionnement des besoins en ventilation

Le bâtiment rouge, qui a été rénové en 2011, abrite notamment les classes de 10e. Les deux classes de 10e ont des cours en commun, mais également des leçons à part. Les salles de classe, qui sont situées l'une à côté de l’autre, tiennent compte de ce fait. Il s’agit en réalité d’une seule et même pièce équipée d’un mur escamotable. On peut ainsi passer rapidement d’une à deux pièces.

Comme le débit d'air devait garantir la fraîcheur des élèves tout au long de la journée, un seul système de ventilation AM 1000 par pièce aurait suffit, mais cela n’aurait pas fonctionné en raison des poutres transversales. Le flux d’air n’aurait pas été libre et le résultat n’aurait pas été bon. On a donc installé dans chaque pièce 2 éléments AM 500 qui traversent les locaux. Le flux d’air provenant des 4 systèmes de ventilation évite ainsi les poutres et les lampes, ce qui permet de garantir aux classes un air intérieur de qualité.

AM 500 Skoleklasse

Des systèmes de ventilation AM 500 ont été installés en travers des locaux. Le flux d'air des 4 systèmes de ventilation évite ainsi les poutres et les lampes.

Gestion en ligne

« Toutes les nouvelles installations sont sur Airlinq Online, et je peux effectuer des modifications en toute simplicité, même si je suis à Esbjerg », commente Jesper Knecht, responsable du service technique, avant d’ajouter que « nous songeons à intégrer les anciens systèmes Airmaster dans notre système CTS. Cela en facilitera quelque peu le contrôle, même si les dispositifs fonctionnent déjà assez bien comme ça, aucun souci à ce point de vue-là ».

Airlinq-mobile.jpg
Facaderist Skole

Les différents bâtiments offrent plusieurs possibilités d’installation de ventilation. Ainsi, le pavillon gris est équipé d’un système de ventilation avec aspiration et retour horizontaux. Dans le bâtiment central rouge, par contre, un système avec aspiration et retour verticaux à travers le toit s’avérait plus indiqué.

Vertikal Gennemføring Ventilation

Prêt pour le changement d’air

Chez Airmaster, nous sommes « décentralisés » jusqu’au bout des doigts. Parce que, lorsque nous sommes en phase avec chaque pièce et ses utilisateurs, nous sommes en mesure de garantir de loin le meilleur air intérieur, et donc un bien-être optimal. Et parce que nous avons pour ambition de toujours devenir meilleurs dans ce que nous faisons.

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